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傅添

傅? 添

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所在部门:初等教育学院教育教研室

职?? 称:讲师,硕士生导师

研究领域:教育政策分析与项目评估,学校管理,教师教育

电?? 话:010-68901351

电子邮件:futian@cnu.edu.cn

办公地址:北京市海淀区阜外白堆子甲23号? 首都师范大学东一区

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基本信息

教育背景

2008-2015:美国宾夕法尼亚州立大学教育学院,哲学博士

2006-2008:北京师范大学教育管理学院,教育学硕士

1998-2002:北京科技大学文法学院,法学学士

工作经历

2014年6月-2014年12月:宾夕法尼亚州立大学机械学院助教

2010年8月-2012年5月:宾夕法尼亚州立大学教育学院研究助理

2010年8月-2011年6月:宾夕法尼亚欢乐谷中文学校兼职教师

2010年7月-2011年5月:宾夕法尼亚州立大学国际教育学生联合会主席

2007年4月-2008年4月:北京市密云县教委副书记助理

2002年7月-2006年3月:北京城建一建设工程有限公司法务管理

教学工作

教育研究方法,教育管理学,教育社会学,教育政策法规

主持项目

2016年7月-2019年7月:教育部人文社会科学研究青年基金课题“小学健康教育的实施效用和影响因素分析”

参与项目

2017年1月-12月:北京高校党建研究会重点课题“高校青年教师党员教育培训模式研究——基于学习动机和学习策略分析”

2015年1月-2017年8月:国家青年基金课题“美国弱势群体优质高等教育机会研究——基于美国一流大学综合评价招生制度的分析视角”

2015年5月-2015年12月:"Optimizing by Education Level a Public Health Intervention for Reduced-Nicotine Tobacco Cigarettes: Using Demography to Inform Cognitive and Prevention Sciences." Population Research Institute (PRI), The Pennsylvania State University.

2012年8月-2013年5月:"State Merit Aid Program and Student College Choice and Success: Evaluating the Efficacy of Florida's Bright Futures Program." Institute of Education Science, U.S. Department of Education.

学术活动

美国教育研究学会(American Educational Research Association, AERA)2013、2015、2016、2018年年会

比较与国际教育学会(Comparative & International Educational Society, CIES)2010、2011、2012、2013、2015年年会

美国人口学会(Population Association of America, PAA)2014年年会

学术成果(着作、论文等)

陈为峰, 傅添, 张存玉. 美国顶尖私立大学生源优化策略的调查与启示——以芝加哥大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学、范德比尔特大学为例[J]. 高教探索, 2017, 10, 71-78.

David Baker, William Smith, Ismael Mu?oz, Haram Jeon, Tian Fu, Juan Leon, Daniel Salinas, Renata Horvatek. The population education transition curve: education gradients across population exposure to new health risks[J]. Demography, 2017, 54(5): 1873-1895.

Ashwini Tiwari and Tian Fu. Institutional barriers to educational participation: examples from China and India[J]. International Journal of Educational Reform, 2017, 26(1): 72-86.

傅添, 姜啸. 劳动教育需要新的时代内涵[J]. 中国德育, 2017, 10, 16-19.

Tian Fu. Wandering in the shadow of egalitarianism and equity: a social and cultural explanation to the underdeveloped gifted education in China[J]. Global Education Review, 2017, 4(1): 34-44.??

陈艳婕, 傅添. “桌游”对小学生人际交往的促进作用[J]. 中小学德育, 2016, 2, 24-27.

傅添. 美国“禁书周”中的历史焦虑[J]. 新知, 2015, 7.

傅添. 论通识教育与我国高等教育体系间的张力[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 2015, 4.(《学术界》2015年第10期摘编)

傅添. 论高考加分政策的二元目标结构及其困境与反思[J]. 教育学术月刊, 2015, 2. (人大复印报刊资料《中小学教育》2015年第6期全文转载)

傅添. 论大学在现代公共领域中的作用[J]. 清华大学教育研究, 2013, 6.

傅添, 雷希颖, 青木. 国外大学毕业生如何找工作[J]. 辽宁教育, 2013, 18.

傅添. 论政校间基础教育行政法律关系之重构——基于平衡论的视角[A]. 劳凯声主编, 中国教育法制评论(第11辑)[C]. 北京: 教育科学出版社, 2013.

傅添. 论NCLB法案以来美国教育行政管理体制的改革趋势[J]. 外国教育研究, 2012, 2.

傅添, 李婷婷. 淡化奖励、突出补偿是高考加分政策的必然要求[J]. 教育理论与实践, 2011, 20.

傅添, 李婷婷. 论完善我国中小学健康教育之途径[J]. 教学与管理, 2011, 12.

苏君阳, 傅添. 权力视域中教育改革应注意的问题[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 2011, 2.

傅添. 我国公立中小学法律地位的法理分析[J]. 现代教育论丛, 2009, 6. (人大复印报刊资料《中小学学校管理》2009年第11期全文转载)

傅添. 学校教育:公民健康的推动器[J]. 教书育人?校长参考, 2009, 3.

傅添, 王绯烨. 论积极补偿与教育公平[J]. 现代教育管理, 2009, 1. (人大复印报刊资料《教育学文摘》2009年第2期全文转载)

傅添. 法理学视角下的受教育权利分析——论“就近入学”和“择校”的可协调性[J]. 辽宁教育研究, 2008, 4.

傅添. 我国高校行政主体资格辨析[J]. 教育管理研究, 2007, 6.

参编着作

小学课堂有效教学研究[M] (第五章). 北京: 北京师范大学出版社, 2016.

获奖情况

2018年7月:首都师范大学校级优秀共产党员

2017年11月:首都师范大学本科生毕业论文(设计)优秀指导教师

2016年10月:首都师范大学本科生教育实习优秀指导教师?????????

2016年5月:首都师范大学“五四”青年标兵

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